近日，在第九届“深圳教育改革创新大奖”中，深圳市宝安区滨海小学(以下简称“滨海小学”)凭实力脱颖而出，一举斩获“教育高质量发教育改革创新领跑学校(园)年度奖”，实至名归。

　　扬帆起航，未来可期。一直以来，滨海小学始秉持“珍视童年价值，培育生命自觉”的办学理念，以“儿童友好”为办学导向，深度探索“儿童友好·创新友好·海洋友好”三个办学愿景的实施路径，立足儿童本位构建了“童韵、童蒙、童慧、自觉、自然、自强”六大滨海自觉工程，全面构建儿童友好文化，推动实现“打造新时代儿童友好先行示范学校”的发展目标，努力成为“深圳市儿童友好学校”建设标杆。

　　优化资源配置 共筑“友好环境”　　

　　为进一步夯实民生硬底板，促进教育资源优质均衡布局，深化集团化办学改革成为了推进高质量发展的宝安表达。2022年12月，宝安区滨海小学(集团)应运而生，原来的7个独立办学个体缔结为1个命运共同体，一个高质量、高起点、高规格的教育集团正实现内涵式跨越式发展。

　　滨海小学作为集团牵头学校，始终发挥着引领示范作用，办学十六载，学校致力于打造海洋教育特色示范学校，实现海洋教育课程化，海洋文化可视化，海洋特色品牌化。以“博物馆+”为抓手，综合运用美术、科学及跨学科知识打造集知识性、文化性、活动性、艺术性和趣味性于一体的儿童海洋博物馆。充分运用“博物馆+数字信息技术”，设置AR投影版块、技术互动版块等，为儿童打造身临其境的海洋环境和互动氛围。

　　走进滨海小学，“海洋”气息扑面而来。学校楼道墙面加入海洋生态元素和海洋知识科普板块，展现各种学生作品，让学生的每一步进步被看见；同时呈现海洋丝绸之路设计图，体现港珠澳大桥、深圳盐田港码头以及宝安湾区标志“湾区之光”摩天轮的建设，学校持续完善儿童友好海洋生态环境。

　　推进滨海小学与宝安区新三馆的连廊建设。今年10月，宝安区副区长练聪率队莅临滨海小学，就“新三馆”配套给滨海小学使用的运动区域如何连通等问题展开实地研究和讨论。12月初，滨海小学学生在集团领导带领下参观新三馆，现场体验儿童友好环境建设。　　

　　创新人才培养，赋能“教育先锋”　　

　　教师是立教之本，兴教之源。滨海小学借助集团的力量，打破学校的边界，打破学科的边界，打破年级的边界，打破年龄的边界。通过“三子”计划、“首善”计划，提升教师的专业能力，成为和善之师、博学之师、创新之师；让老师以集团的三大联盟(学术、课程和项目)为载体，让老师们有一个开放的交流文化，形成学习共同体、研究共同体和发展共同体。学校以“更新理念保专业、全员培训强执业、教师友好兴乐来”的方式，引领教师在各自的学科专业成长上有质与量的飞跃。

　　学校教师先后参与了语文、数学、科学、心理等学科的宝安区“万名教师晒好课”暨滨海小学(集团)主题教研展示活动，进一步让教学“有温度”，让教研“有深度”，促进滨海教师积极探索、躬耕实践、共同成长。10月，学校开展了“教育科研课题申报与实施”专题培训活动，提升教师课题研究能力，蓄力赋能教师的专业发展。　　

　　坚持立德树人，培养“时代新人”　

　　思政教育“一体化”。10月下旬，集团书记、校长汪凌，副校长李娟分别带领学生从校园走向宝安区城市规划展览馆，为孩子们开设行走的思政课。并在2023年“湾区少年·新声绽放”小小讲师赛中荣获优秀组织奖。通过思政研学课程，激励同学们树立远大理想，争做担当民族复兴大任的时代新人。

　　德育活动“多元化”。学校开展儿童友好校园素养展示季之缤纷体育节，设置了常规田径项目展示、趣味运动会、拔河比赛等多种形式的阳光体育项目，全员参与，孩子们在运动中分享激情和欢畅，也收获了成长；在班主任节召开了形式新颖、内容充实的班会课，通过书信、绘画、手工、视频采访等形式，在全校范围内营造尊重和感恩班主任老师的和谐氛围。

　　课程构建“持续化”。滨海小学推出班级微博物馆课程“劳动+”项目式融合教育课程，构建校家社共建的海洋生态环保主题科考队，以“我班的海洋生态帽”为主题开展学科融合项目课程；开展儿童友好校园体验季之人文科技缤纷节暨学科素养展示活动，开设8大学科、42个年级单场和2个学校综合场，进行跨学科主题的学习活动，以专场演出和体验、游园的方式，开展学科素养评价，充分展示具有自觉素养印记的滨海少年。

　　教育评价“多样化”。滨海小学建立校本课程多元评价方式，借助成长记录册、师生成长档案、评价活动展示、海创云学堂等级认证评价系统等多种形式获取数据、积累数据、分析数据，改革教育评价方式。在一到六年级开创“友好”评价体系，制定“友好”梯级培养计划，构建多维立体的育人体系，在原有《成长记录册》、《成长报告》评价体系的基础上，推进儿童友好评价项目，形成儿童数字化成长档案。

　　学生管理“自主化”。大队委成立了“信息技术管理组”，负责红领巾广播站设备的管理和维护、升旗仪式的摄像以及缤纷舞台活动场务等工作。培养少先队员的自主管理能力，形成“自己的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的新局面。　

　　推进协同共育，筑牢“校家社友好”　　

　　学校家庭社会协同育人机制是一种全面、高效、有益的育人模式。滨海小学着力构建校家社育善联合会，打造校家社友好阵地，共建校家社友好团队，畅通校家社友好沟通，共建儿童友好型教育生态。

　　9月起，滨海小学开展社区读书会约50场，为了能更好地推动“社区读书会”的发展，发挥“传帮带”的作用，学校举办了“大海的生命赞歌”一年级社区读书会观摩会，由二年级社区读书会团队向一年级开展示范观摩。活动以亲子教育戏剧的形式，通过《一只海龟的旅途》绘本的演绎，让大朋友小朋友感受游戏和戏剧的多元性和主动性。

　　滨海小学激活了校家社协同育人的“一池春水”。学校组织学情共商会，全体教师、家长针对学生成长、特别行为和班级管理等问题共同研究解决措施并在教育教学过程中予以实践。10月中旬，学校召开了家委主任友好见面会活动，助力家校双方高效沟通。持续开展智慧家长进课堂，围绕安全教育、法律知识普及等主题，充分发挥家长不同职业资源优势，开阔学生视野。　　

　　领跑改革创新，成就“友善集团”　　

　　深化集团化办学，让更多优质校“花开”家门口。当前，滨海小学(集团)在两所学校已是深圳市儿童友好学校的基础上，其他5所学校均获评宝安区儿童友好学校，实现集团全员儿童友好学校的重大突破。滨海小学作为牵头学校，特色办学硕果累累，未来也将继续助力集团内成员校发挥各自优势，整体提升办学质量，构建引领发展新格局。

　　值得一提的是，学校办学成绩还受到上级教育行政部门、全国各地教育同仁及社会媒体的充分肯定与关注。9月以来，杭州市行知第二小学教师、乌审旗小学教研员及教师、广州市基础教育系统“百千万人才培养工程”教育专家培养对象、2023年“国培计划”第二批自治区统筹项目——广西农村小学优秀校长提升研修班来访交流。汪凌校长在宝安区高质量办学书记、校(园)长论坛中做分享，在2023年深圳市中小学小组培训班上遴选3所学校做经验介绍，一所高中，一所九年一贯，集团作为小学唯一代表作经验分享，充分发挥优质教育资源的示范、辐射和带动作用。

　　百年大计，教育为本。一直以来，滨海小学用心用情办好人民满意的教育，满足人民群众对美好教育的向往。未来，学校也将在打造新时代儿童友好先行示范学校的路上继续探索实践，为学生美好的未来奠定坚定基础，在奋斗中谱写滨海小学儿童友好新篇章！　　

　　文：何思敏 周小溪 制版：陈欣 刘艳兰 陈宁